Lei nº 15.100/2025, que regula o uso de celulares nas escolas, com o objetivo de promover um ambiente escolar mais equilibrado e favorável à aprendizagem, completa um ano de vigência nesta terça-feira (13)

O Governo do Brasil, por meio do Ministério da Educação (MEC), realizará, no primeiro semestre de 2026, uma pesquisa nacional para analisar os desdobramentos da Lei nº 15.100/2025, que dispõe sobre o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nos estabelecimentos de ensino da educação básica. O objetivo do estudo é compreender, após um ano de vigência da norma, completado nesta terça-feira, 13 de janeiro, como a lei vem sendo implementada nos diferentes sistemas de ensino e quais efeitos iniciais tem produzido no cotidiano escolar.

O ministro da Educação, Camilo Santana, destacou que os impactos da restrição do uso de celular nas escolas têm sido positivos, com alunos aprendendo e interagindo mais.

“A gente sabe que, talvez, uma das mais importantes medidas que nós tomamos em 2025 no Brasil foi restringir o uso do celular nas escolas. O brasileiro passa, em média, nove horas e treze minutos em frente a uma tela. Nós somos o segundo país do mundo que fica o maior tempo na frente de uma tela. Isso é um prejuízo muito grande para crianças e adolescentes, isso causa ansiedade, isso causa déficit de atenção, isso causa transtornos, distúrbios mentais”, ressaltou.

Portanto, celular apenas para o uso pedagógico dentro da sala de aula. O que nós queremos é que o espaço de escola seja um espaço de aprendizagem”, destacou o ministro.

A Lei nº 15.100/2025 foi instituída em um contexto de crescente preocupação com os efeitos do uso excessivo e desregulado de celulares no ambiente escolar. Evidências nacionais e internacionais apontam riscos associados à intensificação da hiperconectividade, ao aumento das distrações em sala de aula, ao agravamento de problemas de saúde mental e a impactos negativos no clima escolar. Dados do Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (Pisa) 2022 mostram que 80% dos estudantes brasileiros afirmam se distrair e ter dificuldades de concentração nas aulas de matemática por causa do celular, reforçando a necessidade de uma resposta regulatória no campo educacional.

Essas percepções também emergiram na consulta participativa “ O que crianças e adolescentes têm a dizer sobre telas? ”, realizada pelo Instituto Alana, pela Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom) e pelo Governo do Reino Unido. Um dos relatos da consulta evidencia como o uso desregulado pode interferir nos processos de estudo:

Quando eu vou estudar alguma coisa, procuro no YouTube, mas passa um vídeo ali que acaba chamando mais atenção e, às vezes, eu me distraio. Daí, no final das contas, eu nem estudo”, relatou adolescente de 14 anos, de Santa Catarina.

No entanto, a lei não proíbe o uso de celulares nas escolas. Ela estabelece restrições contextuais, de caráter protetivo, e permite o uso dos dispositivos para fins pedagógicos, de acessibilidade, inclusão, necessidades de saúde e garantia de direitos fundamentais. Nesse sentido, o MEC vem atuando de forma articulada, por meio da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) , para promover uma educação com tecnologia voltada à cidadania digital, incentivando o uso seguro, ético, crítico e criativo das tecnologias digitais. A Lei nº 15.100/2025 reforça essa diretriz, ao assegurar que a presença da tecnologia no ambiente escolar esteja alinhada à promoção da aprendizagem significativa e tem sido aplicada nas redes de todo o Brasil.

“O início foi desafiador. Houve resistência de alguns estudantes, ligações aos pais e até crises de ansiedade pela ausência do aparelho. Aos poucos, porém, todos se adaptaram, sempre com o apoio integral das famílias”, afirmou o diretor da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral (EEMTI) Dragão do Mar, Breno Marques.

Segundo o diretor, os efeitos logo se tornaram visíveis, e os professores perceberam alunos mais atentos, participativos e focados nas atividades. Também relatou que o hábito de apenas “fotografar o quadro” ficou inviável, e os estudantes passaram a escrever, registrar e interagir mais. Nos intervalos, o pátio também se transformou: alunos conversando entre si, frequentando mais a biblioteca, jogando xadrez, brincando na quadra, pulando corda e redescobrindo a convivência e a ludicidade.

Marques observou, ainda, que a melhoria da aprendizagem foi evidente, apesar dos desafios. “Tivemos o menor número de alunos em recuperação dos últimos anos. Apesar disso, enfrentamos desafios logísticos, principalmente nas disciplinas eletivas, em que muitas vezes havia necessidade de uso pedagógico dos aparelhos. Sempre que o uso foi solicitado com finalidade educacional, o acesso foi autorizado de forma organizada e sem prejuízo para os estudantes”, explicou.

Celular na escola, só para aprendizagem! Um ano da restrição do uso de celulares nas salas de aula, uma medida que tomamos para proteger as nossas crianças e os nossos jovens. Os impactos têm sido positivos, com alunos aprendendo e interagindo mais. E vocês, o que têm achado?— Camilo Santana (@CamiloSantanaCE) January 13, 2026

MATERIAIS DE APOIO – Para apoiar a implementação da norma, o MEC desenvolveu e disponibilizou um conjunto de materiais orientadores voltados a secretarias de educação, escolas, professores, estudantes e famílias. Entre eles estão guias práticos, planos de aula, roteiros para reuniões escola-família e materiais de apoio a campanhas de conscientização sobre o uso responsável de celulares. Esses recursos reforçam que a restrição ao uso indevido não é um fim em si mesma, mas parte de uma estratégia pedagógica mais ampla, que articula proteção, formação e o desenvolvimento de competências digitais críticas.

Entre os materiais já publicados destacam-se:

• Guia Crianças, adolescentes e telas: orientações sobre o uso de dispositivos digitais
• Guia para o Planejamento da Adoção de Dispositivos Tecnológicos nas Escolas
• Guia para orientar as famílias sobre a lei e o uso de celulares
• Guia para o uso de celulares na escola: orientações para escolas
• Guia para o uso de celulares na escola: orientações para redes de ensino

Outros documentos, como atividades integradoras, materiais para campanhas de conscientização e planos de aula para diferentes etapas da educação básica, também estão disponíveis nos canais oficiais do MEC.

A pesquisa nacional representa mais um passo no compromisso do MEC com políticas públicas voltadas à proteção integral de crianças e adolescentes e ao fortalecimento de uma educação digital e midiática com qualidade e equidade em todo o país. O estudo será desenvolvido em parceria com o Instituto Alana e visa contribuir para o aprimoramento contínuo da política pública.

Fonte: Agência Gov

Lei que oficializa a iniciativa “Mais Professores para o Brasil” se baseia em cinco princípios fundamentais: valorização dos docentes da educação básica; fomento à escolha da carreira; melhoria da qualidade da educação básica; superação das desigualdades educacionais; e equidade na formação dos profissionais nas diferentes regiões do país

Com o objetivo de fomentar o ingresso, a permanência e a conclusão de estudantes em cursos de licenciatura, o Governo do Brasil instituiu a Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica – Mais Professores para o Brasil. A Lei nº 15.344 , assinada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva e pelos ministros Camilo Santana (Educação) e Macaé Evaristo (Direitos Humanos e da Cidadania), foi publicada nesta terça-feira (13/1) no Diário Oficial da União.

Com a nova política de incentivo à docência, o Governo do Brasil visa atrair e incentivar estudantes dos cursos de licenciatura para a função docente nas escolas públicas da educação básica e promover o ingresso e a retenção de licenciados nas redes públicas da educação básica, especialmente em áreas com carência de profissionais, de forma a garantir a equidade no acesso à educação de qualidade em todo o território nacional.

Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Brasil vive a iminência de um “apagão docente”, devido à falta de professores com formação adequada em muitas regiões do país. De acordo com o Censo da Educação Básica (2022) e o Censo da Educação Superior (2010-2021), a razão entre concluintes das licenciaturas nos últimos três anos que estão na docência e a demanda imediata de professores dos ensinos fundamental e médio indica, por exemplo, a necessidade de 57% de professores a mais em matemática e 68% a mais em ciências/biologia.

FALTA DE DOCENTES – De acordo com dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), apenas 2,4% dos jovens de 15 anos no Brasil têm interesse na profissão docente. Uma pesquisa divulgada em setembro de 2022 pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo (Semesp) mostra que até 2040 o Brasil poderá ter uma carência de 235 mil professores de educação básica. Entre os fatores para essa carência estão o desinteresse dos jovens pela carreira docente, o envelhecimento da força de trabalho, e o abandono precoce da profissão e avanço da modalidade Educação a Distância (EAD), que apresenta taxas de evasão mais altas que cursos presenciais.

PRINCÍPIOS – Para reverter esse quadro, a Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica – Mais Professores para o Brasil está calcada em cinco princípios fundamentais: valorização dos docentes da educação básica; fomento à escolha da carreira docente pelos estudantes da educação superior; melhoria da qualidade da educação básica; superação das desigualdades educacionais; e equidade na formação dos docentes da educação básica nas diferentes regiões do país.

BOLSAS – Um dos principais pontos da Política, classificada como uma medida prioritária, é a oferta anual de bolsas para estudantes com alto desempenho no ensino médio que se matricularem em cursos presenciais de licenciatura. A medida tem como objetivo permitir que os estudantes possam se dedicarem integralmente às atividades acadêmicas, ao estágio supervisionado obrigatório e às atividades de extensão, igualmente obrigatórias no curso.

CARÊNCIA NOS TERRITÓRIOS – As bolsas serão distribuídas preferencialmente para as áreas de conhecimento nas quais for comprovada a carência de docentes nos territórios. O bolsista deverá ingressar em uma rede pública de ensino da educação básica em até cinco anos corridos contados da conclusão do curso de licenciatura e permanecer na rede pública de ensino da educação básica por pelo menos dois anos.

LICENCIADOS OU BACHARÉIS – A Política também prevê, entre suas medidas prioritárias, a oferta de bolsas a licenciados ou a bacharéis de qualquer área com formação pedagógica que optem por atuar em localidades e em áreas de conhecimento com comprovada carência de professores. Nestes casos, o bolsista deverá cursar pós-graduação com foco em docência na educação básica ao longo do período da bolsa e as redes de ensino deverão aderir às bolsas mediante diagnóstico da carência de professores e contratação de profissionais para exercer a função docente durante o período da bolsa.

PROVA NACIONAL DOCENTE – Uma terceira medida prioritária é a realização anual da Prova Nacional Docente (PND). O objetivo é subsidiar a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios nos processos de seleção e de ingresso no magistério público da educação básica.

CAMPANHAS – A Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica – Mais Professores para o Brasil prevê, ainda, três pontos importantes, classificados como medidas complementares. O primeiro é o desenvolvimento de campanhas públicas, sobretudo nas instituições de ensino superior, para fomento e divulgação das características e dos benefícios tangíveis e intangíveis da carreira docente. O segundo é trabalhar para incentivar o envolvimento dos estudantes das instituições de ensino superior em atividades de pesquisa e de extensão nas escolas de educação básica. Por fim, a política promoverá a instituição de ações intersetoriais para assegurar cuidados de saúde mental aos estudantes de cursos de licenciatura.

MAIS PROFESSORES PARA O BRASIL – Lançado em janeiro de 2025, o Mais Professores para o Brasil é um programa com ações integradas para promover a valorização e a qualificação do magistério da educação básica e o incentivo à docência no país. O programa foi idealizado em reconhecimento ao papel central dos docentes no processo de aprendizagem dos estudantes e no sucesso das políticas educacionais. O objetivo é fortalecer a formação docente, incentivar o ingresso de professores no ensino público e valorizar os profissionais do magistério, proporcionando-lhes recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo. Em 2025, o programa beneficiou 2,7 milhões de professores, com impacto em 57,3 milhões de estudantes.

CINCO EIXOS – O Mais Professores para o Brasil envolve ações em 5 eixos estruturantes:

• Seleção para o ingresso na docência : Prova Nacional Docente para subsidiar os estados, o Distrito Federal e os municípios nos processos de seleção e de ingresso no magistério.
• Atratividade para as licenciaturas : Bolsa Pé-de-Meia Licenciaturas para fomentar o ingresso, a permanência e a conclusão nos cursos de licenciatura.
• Alocação de professores : Bolsa Mais Professores para incentivar a atuação em regiões e áreas de conhecimento com carência de docentes.
• Formação docente : Portal que visa fortalecer o desenvolvimento profissional de acordo com o perfil e a necessidade do docente.
• Valorização dos professores : Ações de reconhecimento da importância social dos docentes, estabelecidas por meio de parcerias com outros ministérios e órgãos públicos.

Fonte: Agência Gov

Além de suporte material aos moradores, ação conjunta garante antecipação de repasses estaduais e articulação por verbas em Brasília

O prefeito de Palmas, Eduardo Siqueira Campos, e a senadora Professora Dorinha Seabra estiveram, na tarde desta segunda-feira, 12, acompanhando parte das ações desenvolvidas pela Prefeitura de Palmas, por meio do gabinete de crise instalado pela secretária municipal de Ação Social e da Mulher e primeira-dama de Palmas, Polyanna Siqueira Campos.

“Até o momento, temos mais de 150 famílias mapeadas, onde os técnicos recolheram informações sobre os danos causados pelo vendaval. Muitas famílias precisam de material de construção, outras de alimentos, algumas de encaminhamentos na área da saúde. Enfim, são várias frentes de trabalho, e estamos presentes desde a última sexta-feira, lado a lado com a comunidade”, destacou a primeira-dama.

O prefeito agradeceu o empenho e a presença de todos os servidores e voluntários, e ressaltou a demonstração de fraternidade das pessoas que estão se unindo para atender as famílias atingidas.

O gestor destacou ainda a contribuição da senadora Professora Dorinha Seabra no enfrentamento à situação de vulnerabilidade vivenciada no Jardim Taquari. “A senadora tem dado total apoio e suporte para que possamos trazer uma resposta imediata aos moradores que foram atingidos pelo vendaval. Aproveito também para agradecer o empenho da gestora da Secretaria de Assistência Social do Tocantins (Setas), Cleizenir dos Santos, que tem estado presente neste momento”, afirmou.

A senadora informou que já entrou em contato com o Ministério da Integração e do Desenvolvimento Regional (MIDR) para dar respostas à situação emergencial. “As nossas equipes já dialogam com o ministro Waldez Góes, agindo de forma célere para que a comunidade não demore a receber os atendimentos necessários”, pontuou Dorinha.

Presença
Além da atuação institucional, a presença contínua das equipes da Prefeitura Municipal de Palmas no território tem sido reconhecida pela comunidade atingida. A dona de casa Jaiane Gomes Ramos Soares relatou que o apoio direto dos servidores desde o início da ocorrência tem feito a diferença no enfrentamento do momento de dificuldade.

“O que nos alegra é ver que a Prefeitura está aqui, junto com a gente, neste momento difícil. Eles chegaram na sexta-feira e não foram mais embora. É a primeira vez que isso acontece”, contou Jaiane, que, recém-operada, precisou proteger as duas filhas durante o vendaval.

Ela relatou que o vento chegou de forma repentina e que, quando percebeu, já estava com uma das filhas no colo. “Isso me prejudicou na cirurgia, mas não me arrependo, pois estava com muito medo. Fomos para a casa da minha mãe e só depois vi os prejuízos”, lembrou a moradora, que teve perdas materiais como a geladeira, o micro-ondas e a máquina de lavar roupas.

Verba
O governo do Estado esteve presente na reunião e informou que irá antecipar o repasse de R$ 76 mil, que já estava previsto para atender o Município de Palmas em 2026. Também foi anunciada a destinação, por meio do Fundo Estadual de Combate e Erradicação da Pobreza (Fecoep), de cerca de R$ 350 mil, que serão repassados em forma de auxílio individual no valor de R$ 1.750,00 para cada família selecionada, após avaliação das equipes da Assistência Social e da Defesa Civil do município.

“O repasse total, neste primeiro momento, será de cerca de R$ 430 mil da Assistência Social. Temos a certeza de que todos os esforços e a união são necessários para amenizar o sofrimento dessas famílias”, afirmou a gestora da Setas, Cleizenir dos Santos, que esteve no Cras Xerente acompanhada do secretário Estadual de Cidades, Habitação e Desenvolvimento Regional, Ubiratan Carvalho.

Fonte: Secom Palmas

Publicação do Diário Oficial do Estado dessa segunda-feira, 12, trouxe ainda a renovação do reconhecimento do curso de Administração da Universidade de Gurupi por quatro anos

O governador do Tocantins, Wanderlei Barbosa, autorizou o funcionamento do curso de Medicina da Universidade de Gurupi (Unirg) no câmpus de Colinas do Tocantins e credenciou a unidade para a oferta de cursos superiores presenciais pelo prazo de quatro anos. As medidas foram publicadas no Diário Oficial do Estado (DOE) dessa segunda-feira, 12, por meio do decreto nº 7.074.

Ao destacar a iniciativa, o governador Wanderlei Barbosa ressaltou a importância do fortalecimento do ensino superior no interior do estado. “A autorização do curso de Medicina e o credenciamento do câmpus de Colinas representam um avanço estratégico para o fortalecimento do ensino superior no interior do Tocantins. Essas ações ampliam o acesso da população à formação acadêmica de qualidade, contribuem para a fixação de profissionais qualificados na região e impulsionam o desenvolvimento social e econômico dos municípios, reafirmando o compromisso do Governo do Tocantins com uma educação superior mais inclusiva e regionalizada”, salientou o chefe do Executivo.

“Os decretos de credenciamento do câmpus de Colinas e de autorização do curso de Medicina representam muito mais do que um ato administrativo, simbolizam o compromisso do Governo do Tocantins com a educação superior pública, com a formação responsável de profissionais e com o desenvolvimento regional. O governador Wanderlei Barbosa demonstra, mais uma vez, uma visão sensível e estratégica sobre o papel da educação como vetor de transformação social. Investir na formação médica em Colinas é fortalecer o interior do Estado, qualificar o SUS e gerar oportunidades reais de desenvolvimento para toda a região norte do Tocantins. A Fundação UnirG reconhece e agradece essa postura responsável, que valoriza pessoas, territórios e o futuro do nosso Estado”, ressaltou o presidente da Unirg, Thiago Miranda. 

A mesma edição do Diário Oficial do Estado, já por meio do decreto de n° 7.077, também publicou a renovação do reconhecimento do curso de graduação em Administração da Unirg, ofertado no câmpus de Gurupi, pelo prazo de quatro anos. O curso é ministrado em regime semestral, na modalidade presencial, no turno noturno, com oferta anual de 80 vagas.

Os decretos foram assinados pelo governador do Tocantins, Wanderlei Barbosa; pelo secretário de Estado da Educação, Fábio Pereira Vaz; e pelo secretário-chefe da Casa Civil, Deocleciano Gomes Filho.

Curso de Medicina em Colinas

O curso de Medicina da Unirg, no município de Colinas do Tocantins, oferta 60 vagas, com início das aulas previsto para o mês de fevereiro. As inscrições para o processo seletivo ocorrem no período de 12 a 25 de janeiro. Mais informações estão disponíveis no site oficial da instituição: https://www.unirg.edu.br/vestibular/colinas.

A aprovação do curso foi deliberada em plenária do Conselho Estadual de Educação do Tocantins, garantindo a regularidade da oferta dentro do sistema estadual de ensino.

Fonte: Secom-TO

Resultado de 2025 é fruto de políticas públicas estratégicas que ampliam a competitividade e diversificam a pauta de exportações do estado

O Tocantins consolidou sua posição como uma das principais potências econômicas da Região Norte ao atingir a marca de US$ 3.047.968.695 em exportações no ano de 2025. O desempenho representa um crescimento de 21,7% em relação ao volume registrado no ano anterior, colocando o estado em terceiro lugar no ranking regional, atrás apenas do Pará e de Rondônia. Os dados são da Secretaria de Comércio Exterior do Ministério do Desenvolvimento, Indústria, Comércio e Serviços (Secex/MDIC).

O resultado é fruto direto do Programa de Impulsionamento da Indústria, Comércio e Serviços (Pics), política pública estratégica da gestão Wanderlei Barbosa, executada pela Secretaria de Estado da Indústria, Comércio e Serviços (Sics), que tem a diversificação da pauta de exportações e ampliação da competitividade no mercado global entre suas metas.

“Esses resultados evidenciam que o Tocantins está no caminho certo. Estamos transformando nosso potencial produtivo em desenvolvimento real, gerando emprego, renda e oportunidades em todas as regiões do estado. A logística estratégica, aliada a políticas públicas eficientes, tem colocado o Tocantins em posição de destaque no cenário nacional e internacional”, afirmou o governador Wanderlei Barbosa.

Balança comercial

A soja permanece como o principal produto da pauta de exportações do Tocantins, representando 51% do total comercializado, com cerca de 3,9 milhões de toneladas exportadas. Em seguida, destaca-se a carne bovina, responsável por 21,1% das exportações. A mineração também tem se destacado. No ano passado, o Tocantins exportou 1,9 tonelada de ouro, o que representa 6,5% das vendas externas.

Já as importações somaram US$ 348 milhões. As compras externas tiveram como principais origens a China, responsável por 28,2% do volume importado, e o Canadá, com participação de 20,2%.

A corrente comercial, que é a soma das exportações e importações, foi de US$ 3,4 bi. O saldo da balança comercial fechou o ano com um superávit de US$ 2,6 bilhões.

“A Sics atua na desburocratização e no apoio direto ao exportador, focando em metas claras de expansão. O superávit na balança comercial comprova que o Tocantins está exportando valor e consolidando sua relevância na pauta comercial brasileira”, pontuou o secretário de Estado da Indústria, Comércio e Serviços, Milton Neris.

“O superávit na balança comercial evidencia a solidez do desempenho do setor produtivo e a competitividade das exportações estaduais. Esse resultado reforça a importância do planejamento econômico, contribuindo para o fortalecimento da economia, a geração de renda e a ampliação da capacidade de investimento do estado”, reforçou o secretário de Estado do Planejamento, Maurício Parizotto Lourenço.

A China manteve-se como o principal parceiro comercial do Tocantins, respondendo por 55,6% do total exportado em 2025. Outros destinos relevantes foram Espanha, Canadá, Egito e Índia.

Fonte: Secom-TO

No total, serão leiloados nove itens, entre sucatas, maquinários e veículos. Os recursos arrecadados serão investidos na aquisição de novos bens para o município

Com o objetivo de renovar a frota municipal e destinar adequadamente bens que geram custos à administração pública, a Prefeitura de Aparecida do Rio Negro realizará, no dia 27 de janeiro, um leilão de bens inservíveis. Segundo o edital, serão leiloados nove itens, entre sucatas, veículos inutilizáveis e maquinários, com lances mínimos que variam de R$ 700 a R$ 50 mil.

O público interessado em conhecer os bens que serão leiloados pode visitá-los na Garagem Municipal, em dias úteis, das 8h às 14h, até 26 de janeiro. A visitação permite que moradores e possíveis compradores conferam de perto o estado de veículos, sucatas e maquinários antes do leilão, garantindo mais transparência e segurança na aquisição.

 O leilão será conduzido pelo leiloeiro público oficial Lucas Fernandes Almeida e terá início às 9h, na Garagem Municipal, de forma presencial, e também na modalidade online, pelo site www.leiloestocantins.com. Serão leiloados veículos e maquinários de propriedade da Prefeitura, nos estados de conservação e condições de funcionamento em que se encontram, presumindo-se que tenham sido previamente examinados pelos interessados.

De acordo com o prefeito Deusimar Amorim, a realização do leilão é necessária devido às condições dos bens. “Nós vamos buscar a venda de bens inservíveis ou de equipamentos que já estão muito desgastados e que demandam manutenções caras. A ideia é substituir esses equipamentos por novos, garantindo um melhor atendimento à população e, ao mesmo tempo, gerando economia ao evitar gastos desnecessários com manutenção. Os recursos obtidos com o leilão serão revertidos para as mesmas áreas onde esses equipamentos anteriormente tinham utilidade”.

O edital completo, com a relação detalhada dos itens disponíveis para leilão, está disponível no link oficial do certame.

Durante o encontro, foram apresentadas propostas para ampliar a Feira do Produtor e fortalecer o apoio aos agricultores familiares do município

No município de Rio Sono, o incentivo à agricultura familiar e o fortalecimento da produção rural estiveram em pauta durante reunião realizada nesta segunda-feira, 12, no gabinete da prefeita Valdéia Martins. A gestora recebeu o vice-presidente do Instituto de Desenvolvimento Rural do Tocantins (Ruraltins), Eraldo Arruda, acompanhado de secretários municipais e vereadores.

Durante a reunião, a Prefeitura de Rio Sono apresentou demandas estratégicas e propostas de parceria com o Ruraltins voltadas ao fortalecimento e à ampliação do setor agrícola no município. Entre as principais solicitações estão a doação de um tanque de resfriamento de leite, que visa oferecer melhores condições aos produtores da cadeia leiteira, e a ampliação da Feira do Produtor, considerada um espaço fundamental para a valorização e comercialização dos alimentos produzidos na zona rural.

A prefeita Valdéia Martins ressaltou que a agricultura é uma das principais bases da economia local, desempenhando papel fundamental na geração de renda, no sustento de inúmeras famílias e no fortalecimento do abastecimento alimentar do município. Segundo a gestora, a reunião teve como objetivo firmar parcerias que contribuam para ampliar e potencializar os investimentos já realizados pela Prefeitura no setor.

“Nosso objetivo foi firmar parcerias com o Ruraltins e buscar recursos para ampliar e estruturar ainda mais a Feira do Produtor, garantindo bancadas adequadas e melhores condições de trabalho aos feirantes. A agricultura é prioridade da nossa gestão, pois dela vem o sustento de muitas famílias de Rio Sono”, afirmou a prefeita.

A Prefeitura de Rio Sono tem investido no fortalecimento da agricultura familiar por meio de ações voltadas ao apoio aos produtores rurais, ao incentivo à comercialização direta e à melhoria das condições de trabalho no campo, reconhecendo o papel estratégico do setor no desenvolvimento econômico e social do município.

Também participou da reunião o secretário municipal de Agricultura, Moisés Maciel, que reforçou a importância do apoio institucional e das parcerias com órgãos estaduais para a ampliação das políticas públicas voltadas ao homem e à mulher do campo.

“Receber o vice-presidente do Ruraltins em nosso município é motivo de grande satisfação. Durante o encontro, firmamos uma parceria muito importante para a ampliação e o fortalecimento da Feira do Agricultor em Rio Sono. Essa iniciativa vai valorizar os agricultores familiares, garantir mais oportunidades de geração de renda e aproximar a produção local da população. A Secretaria Municipal de Agricultura e a Prefeitura, em parceria com o Ruraltins, seguem comprometidas com a construção de políticas públicas que fortaleçam a agricultura familiar e promovam o desenvolvimento do nosso município”, declarou o secretário.